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电梯工程技术专业教学资源库探讨

作者:admin 来源:未知 日期:2020-07-16 08:27人气:
【摘要】在产业与教育的深度合作的基础上,整合学校和企业的优势资源,加工成高度融合的专业教学单元,形成专业知识体系,使各类资源的建设更贴近生产实际、更加符合高素质技术技能人才培养的要求,该资源库是面向师生、企业员工和社会学习者的共享型专业资源库。
 
【关键词】产教融合;电梯工程技术;教学资源库
 
2020年年初新型冠状病毒感染的肺炎疫情来袭,根据习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的系列重要指示精神,教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组提出有关在疫情防控期间“停课不停学”的要求,职成司特别提出,在疫情防控期间,充分利用职业教育专业教学资源库组织好职业院校在线教学活动。资源库“能学、能辅”功能优势完全展示出来,电梯工程技术专业资源库的建设在特殊时期实现对电梯专业学生的有效培养。
 
一、电梯工程技术专业教学资源库建设意义
 
随着电梯产业链的发展和完善,对高技能人才的需求量将越来越大。电梯作为国家纳入特种设备管理的设施,其生产制造过程需要大量的高级技术技能从业人员,但是目前对于具有技术创新能力的高技能人才培养,还缺乏培养经验和有效的教育教学资源。建设电梯工程技术专业教学资源库建设服务国家“走出去”发展战略,服务中国电梯行业“面向世界”发展战略,服务国内电梯行业需要,能切实提升专业人才培养质量。为服务中国电梯“面向世界”发展战略提供优质教育服务,为国内电梯行业发展提供优质教育服务,为推广高等职业教育建设成果提供服务平台,为学习者自主学习提供数字化网络资源,为推动高等职业教育信息化发展提供保障。
 
二、电梯工程技术专业教学资源库建设思路
 
整合优势资源,建立合作机制,保证资源建设的共享性.按照“校企联合、共建共享、边建边用”的原则,整合各个参与建设院校和企业的优势资源,以保证专业教学资源建设质量,提高专业教学资源库的受益面,最大限度地发挥以共享共用为目标,跨行业和区域整合优势资源,利用网络信息专业技术力量合作建设公共网络服务平台,最大限度地为构建学习型社会服务。瞄准企业需求,设计人才培养方案,确保资源建设的实用性.联合中国电梯协会、国际知名电梯企业,对电梯产业行业发展背景、企业人才需求状况和全国电梯类专业毕业生就业能力进行充分调研,以电梯工程技术领域职业能力培养和职业道德养为主线,系统设计专业人才培养方案;以企业生产项目、工艺流程为载体,呈现电梯生产制造、安装维保场景的施工过程,以“新技术、新工艺、新标准、新设备”的应用为重点,突出核心技能和知识的学习及职业素养训练,确保资源建设实用性。贯彻职业标准,运用新技术,确保资源建设的先进性,在采集国家电梯生产制造与安装安全规范、职业资格标准的基础上,开发出适合电梯行业领域产、教、学、研所需要的共享型课程资源,收录行业企业典型作业现场为主体的专题资源,制作行业专家的各类主题的讲座,录制一线技术能手的现场操作视频等为各位学习者提供学习与交流的平台。组建“项目开发团队”,整合优势资源,保障资源建设的前瞻性.联合中国电梯协会、4家电梯企业和2所高职院校教师、企业技师、行业专家组成教学资源“项目开发团队”。整合高职院校精品课程建设成果,充分吸纳企业优质资源,在形成高质量高职专业课程的同时,通过合作开发在岗人员继续教育培训课程,先进施工技术推广与培训课程等途径,不断丰富与完善专业教学资源。满足教师、学生、企业员工、自主学习者多元学习需求,保障资源建设的前瞻性。
 
三、搭建产教融合“两大平台+四个资源库+四大服务”共建共享型专业教学资源库的框架
 
依据电梯工程技术国家专业建设标准,结合对国内外知名电梯制造与维保企业的调研,明晰行业发展背景与趋势,企业技术应用现状、技术及人才需求,通过学校、行业、企业多方合作,依托校园网和智慧职教,构建资源平台和服务平台,包含教育教学资源库、动画交互资源库,企业学习资源库、职业培训资源库,实现教学育人服务、企业提升服务、社会培训服务和交流应用服务,形成具有高职特色的“两大平台+四个资源包+四大服务”专业教学资源库框架,如图1所示。
 
四、电梯工程技术专业教学资源库建设措施
 
1.建设“实用性、先进性、共享性”的资源平台资源平台主要由四大资源库组成,它们有各自的特色和服务对象,如图2所示。主要满足师生教学需求的学校教学资源库由专业课程标准、专业课程资源、虚拟仿真资源及在线测试资源构成;主要满足企业员工需求的企业学习资源库主要由企业培训课程、行业企业标准、工程案例、新技术新工艺等所组成;满足师生、企业员工、社会学习者需求的职业培训资源库包括职业标准、职业工种培训包、考试资源包等及行业企业认证。主要满足社会学者、不同层次学生需求的职教立交桥资源库主要由职业教育各学习层次的衔接课程标准、教学共享课程和机电专业对口单招考试等部分组成。在建设的过程中贯彻职业标准,运用新技术,确保建设资源的先进性;瞄准企业需求,确保建设资源的实用性;整合优势资源,建立合作机制,保证建设资源的共享性。2.建设面向师生、企业员工、社会学习者多元用户的服务平台。服务平台需建设集教学资源集成与共享、教改成果推广与利用、人才信息采集与发布、教学资源个性化定制等功能为一体的,并可持续发展的服务体系,从而实现教学育人服务、企业提升服务、社会培训服务和交流应用服务功能,满足师生、企业员工、社会学习者多元用户需求。服务平台整合软硬件资源,支持碎片化、个性化、探究式学习,支持移动学习与协作学习,让教学资源进校园、进课堂、进企业,为用户提供个性化服务。3.探索资源库持续更新、长效运行机制。制定资源库动态管理机制、资源库评审鉴定办法,保证专业教学资源库的可持续发展;按照共建共享、边建边用的原则,探索教学资源开放性建设机制,结合行业职业变化情况不断调整更新资源库的内容,增强开放性、共享性和实用性;创建资源库平台运行管理和更新维护机制,确保教学资源持续更新,长效运行。4.强有力的保障措施。(1)成立项目专家指导团队,由中国电梯协会、职业教育专家、行业企业专家组成的项目专家指导团队,对项目顶层设计、建设过程等提供咨询,全面指导建设工作。(2)成立项目建设监控小组和审计小组。制订《电梯工程技术专业教学资源库建设审计管理办法》,从项目的可行性论证、资金使用情况、建设进程管理和建设效果等环节,对建设项目进行全过程、多方位的考核。(3)制定《电梯工程技术专业资源库建设项目专项资金管理办法》,保证建设资金规范、合理使用。项目资金预算符合教育厅、财政厅有关政策,按照“总体规划,分段实施,项目管理,绩效考核”的原则,分配合理,便于操作实施。(4)采用全面项目管理制度,制定《电梯工程技术专业群教学资源库建设管理办法》,明确各项目责任人职责,成立项目建设领导小组、制定项目工作组例会制度,及时解决项目建设工作中遇到的困难和问题。(5)实行项目建设定期沟通制度,所有子项目负责人均按照建设计划的时间节点对建设进度、经验、不足等方面进行总结,定期向项目建设工作组汇报。项目组组织专家对项目的建设情况进行全面的评估,对项目的后期建设提出相应的建议。综上所述,以校企深度合作为基础,以电梯工程技术人才需求为出发点,以先进的职业教学理念为指导,以满足师生、企业员工和社会学习者等不同对象、不同阶段、不同场合的学习需求为导向,以优质教学资源、生产实践资源为基础,以现代信息技术和手段为保障,建成一个内容丰富、持续更新、共享、先进、实用的专业教学资源库。
 
【参考文献】
 
[1]李欣馨.“互联网+”背景下高职院校教育资源库建设创新研究[J].当代教育实践与教学研究,2020(03).
 
[2]冯文健,卢达兴,姜思佳.人工智能视阈下高职院校资源库建设研究[J].广西教育,2019(43).
 
[3]赵福祥.铁道通信与信息化技术专业中通信技术课程设计与改革[J].通讯世界,2017(16).

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