大学医学院年度教学总结范文

　　今年的实习工作，我院有小教和教育技术两个专业共197名学生参加实习，并承担了宁波实习点70多人的实习工作。除了和往年一样的日常工作外，今年我院有两点突出的地方，即新开辟了两个实习基地和进行了独立实习巡视工作

　　2010年一年来，在往年良好的基础上，我院的学生专业技能训练和科研能力训练工作在领导重视推动、教师热情指导、学生积极参与的情况下，形成了良好的学生专业技能训练和科研能力训练氛围，通过专业技能训练锻炼了广大学生的实践能力，通过科研训练活动加强了广大学生的研究学习能力。这一年，我院的学生专业技能训练和科研能力训练取得了丰硕的成果，产生了较大的影响。下面就今年的学生专业技能与科研能力训练工作做一 总结 。

　　一、专业技能训练工作和成效

　　技能训练一直是我院主抓的重点工作之一，我院一贯重视技能训练在提高学生全面发展方面的作用，每年我院均分专业、分阶段的开展技能训练工作，来提高学生的教师教学技能水平。

　　(一)学院层面的专业技能训练工作与成效

　　1.实习工作

　　为了进一步扩大教育实习空间、保证和提高教育实习质量，在学校有关领导的帮助下，在宁波高新技术开发区领导的大力支持下，教科学院今年成功开辟了宁波市梅墟中心小学和信懋学校两个教育实习基地。今年5月份，学院有关负责人等一行四人为两所基地举行了挂牌仪式并签订了合作协议。

　　新实习基地的建立，拓宽了我院实践教学的空间，对于提升我院学生的实践能力有很大的帮助，同时也可以利用我院教师在科研理论方面的优势为从事基础教育教师的科研和理论水平的提高服务，达到优势互补的目的，是一件双赢的好事。

　　由于今年的校庆等特殊情况，根据学校教育实习有关文件精神，学院独立组织了教育实习巡视工作。10月15日学院领导、系主任和部分实习带队教师分三组赴宁波和湖州市内实习点巡视。

　　巡视小组首先和实习学校校长及负责实习工作的相关领导进行了交流。学院领导代表学校向实习点的长期支持表示衷心地感谢，并向他们询问实习学生的状况以及在实习中暴露的问题。学院领导看望了实习学生，询问了他们的学习和生活等情况，并叮嘱他们做好实习的后期工作。

　　实习结束后，学院要求在班级、系部和学院三个层面做好实习的总结工作。学院召开实习学生代表和实习带队教师参加的座谈会，交流实习工作体会，总结优势，揭露不足，为以后的实习工作做好准备。

　　2.技能大赛

　　2010年11月，学院按照学校要求开展了院级师范生教学技能竞赛暨湖州师院第二届师范生教学技能竞赛的选拔赛。

　　学院非常重视这次竞赛活动，学院院务会议讨论决定成立由教学副院长为主任的竞赛委员会，下设小学教育组和中学教育组两个工作组，组织评审教师和后勤服务人员20多人全力准备竞赛事宜。在准备的过程中，我院竞赛委员会组织相关教师学习省教育厅教学技能竞赛的相关文件，制定了我院的竞赛方案和实施流程，组织教师依据省里的文件制定竞赛题目，确定评分细则。为了扩大影响、极大地激发全院学生练习教学技能的热情，学院竞赛委员会召开学生动员会，动员三年级和四年级学生自愿报名参赛，最后共有102位学生报名。本次竞赛分为中学组、小教语文组、小教数学组和小教英语组四个小组，竞赛科目为教学设计、课件制作、说课与板书三个大项。经过紧张准备，11月13、14日两天比赛顺利举行。紧张角逐后，共有8名选手分获全能一、二、三等奖，18名选手分获教学设计、课件制作、说课与板书单项奖。全能奖的同学获得了参加学校竞赛的资格。在11月23日学校举行第二届师范生教学技能竞赛暨浙江省高等学校第二届师范生教学竞赛选拔赛中，我院参赛选手取得骄人战绩，其中有3人获得综合组全能一等奖， 3人获得综合组全能二等奖; 2人获得综合组全能三等奖。此外，郑霞峰、陈芳、沈丹丹、沈燕四位同学还分获教学设计、多媒体课件制作、板书、说课比赛的单项奖。其中获得全能一等奖的3人代表学校参加了省级竞赛。在省内教师技能大赛上，二等奖四名同学中有我院两名同学，为我校争得了荣誉。

　　3.园丁杯竞赛

　　为进一步适应新时期基础教育形势发展的需要，大力引导广大学生注重师范生职业技能的训练和提高，进一步增强开展师范生职业技能训练的自觉性，学院坚持每年开展“园丁杯”师范生职业技能大比武活动，通过大比武活动的开展来进一步强化职业技能训练、体现师范专业特色。

　　今年的第五届“园丁杯”一共涵盖毛笔字、钢笔字、粉笔字、讲儿童故事、说课、多媒体教学课件制作、教案设计在内的7个比赛项目。每个比赛项目都严格制定了比赛要求和评分标准。其中毛笔字、钢笔字、粉笔字，讲儿童故事比赛每班限报两名选手，不得重复报名，以体现每个班在这些项目方面的平均实力;最后以班级为单位，计团体总分，评出团体总分优胜班级以资鼓励。说课、多媒体教学课件制作、教案设计比赛报名不限，以体现学院对教学基本技能的特别提倡和鼓励。各项比赛都邀请专业的教师担任评委，以体现比赛的专业水平和公平性。

　　院级“园丁杯”共有315名学生参加了各类比赛，占学院学生总人数的22.5%。举办此次活动的目的在于将“园丁杯”办成教科学院学生在学习技能方面的一场“运动会”、一次“大阅兵”，通过比武来展示学生个体和班级集体在教师职业技能训练方面取得的成绩，并且形成“你赶我超”的良好氛围。学院认真制定了活动方案，各班认真发动，积极组织班级预选赛，切实推荐优秀同学参加比赛，各班班主任密切关注比赛进展情况，许多教师担任起评委，给予活动很大的支持。共有45位同学获得表彰。

　　“园丁杯”的举办在学院范围内营造了人人重视专业技能训练的良好氛围，学生的专业技能在竞赛中得到了很大程度的提高，学风建设也得到了进一步的加

　　强。我院学生参加校级相应竞赛也取得了佳绩，其中英语演讲比赛获奖三人，教师职业技能竞赛，获奖十七人，大学生机器人竞赛获奖21人，大学生化学实验技能竞赛获奖1人。

　　4.各类学科竞赛

　　学院利用各种途径，加大宣传力度，积极引导和组织广大学生参与到各级各类学科竞赛活动中来，取得了明显的成效。校级机器人竞赛、浙江省大学生高等数学竞赛、浙江省“迪光杯”多媒体作品设计竞赛、浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，全国大学生英语竞赛、全国机器人竞赛等一系列学科竞赛，学院都组织了一大批精兵强将去参加，并在比赛中获得了喜人成绩。同时学院也积极承办市级第七届青少年机器人竞赛、校级“机器人”、“园丁杯”、“师范生教学技能”等有关竞赛，不断提升学院学科竞赛工作品牌。

　　为了争取在本届“广茂达” 杯人工智能机器人比赛中取得良好成绩，我院在今年四月上旬就开始了院级的机器人集训与比赛，在学院师生中取得了较大的影响，也在学生中培养了一大批机器人爱好者。进而在四月下旬，举办校级的机器人集训，在五月下旬，成功举办了湖州师范学院第三届人工智能机器人大赛，在全校中产生了广泛的影响，推动了我院机器人竞赛的发展。我院学生在本届大学生机器人竞赛中获一等奖三人次、二等奖七人次、三等奖四人次、表演奖三人次。之后的七月到十一月长达五个多月的时间里，我院进入了为参加第九届“广茂达”杯人工智能机器人竞赛的集训工作，分阶段、分步骤地开展了具体集训任务。十一月中旬，我院参加了第九届“广茂达”杯人工智能机器人比赛，取得了一个二等奖、三个三等奖的好成绩。

　　我院通过开放实验和课堂实验教学相结合的方式，积极培养和锻炼学生的多媒体设计和制作能力，加强了学生的专业操作技能。在2010年度各级各类专业技能比赛中，我院学生获得了很多奖项。在校第二届多媒体竞赛和浙江省第七届迪光杯多媒体竞赛中喜获丰收。其中我院学生在湖州师范学院第二届大学生多媒体作品设计竞赛获奖80人次，获得DV作品二等奖六人、三等奖六人;网站作品二等奖三人、三等奖二人、优胜奖三人;动漫作品二等奖三人、优胜奖三人;课件作品五人、二等奖十人、三等奖三人、优胜奖八人;平面作品一等奖五人、三等奖十一人、优胜奖十二人。我院学生在2010年浙江省第七届迪光杯多媒体竞赛中获三等奖六人次。

　　5.广泛开展各类专业特色活动

　　学院提倡结合师范类专业特色开展各类学生活动，注重追求培养学生专业技能与丰富校园文化生活的双赢效果。学院依托各级团学组织，开展了毕业汇报系列(书画手工作品展、精品课展示、《攀登》毕业专刊、“毕业汇报”演出)、庆祝“六一”儿童节专业特色文艺演出、学生社团成果展示、小学教育专业原创儿童剧专场演出、学前教育专业幼儿舞蹈创编与展示活动、大学生辩论赛、机器人竞赛、“十佳歌手”比赛、心理健康教育宣传系列等活动，充分发挥了学生的专业特长和技能，让学生在实践中得到了充分锻炼。学生社团在专业技能培养训练方面也发挥了重要的作用，艺苑社的书画作品展、共鸣社的手语培训班、儿童文学社的儿童诗歌创作比赛、湖学研究会的辩论赛等活动，充分体现专业特色，为校园文化建设添墨增彩。

　　6.继续深入开展大学生社会实践活动

　　为全面落实我校暑期大学生送文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，今年暑期，学院积极开展了以“勇担强国使命，共建和谐家园”为主题的暑期社会实践活动，重点组建了“吴兴区基础教育改革开放三十年成就调研团”、“赴农村义务支教及留守儿童服务团”和“大学生关爱低收入家庭青少年服务团”三支团队。暑期社会实践活动以“三个代表”重要思想、科学发展观精神为指导，认真贯彻弘扬“三创”精神，围绕投身地方建设这一主题，结合专业特色和学生特长，点面结合、集中与分散相结合、组建重点团队示范带动与学生“四个一”个体实践活动相结合开展了丰富多彩的社会实践活动。

　　求真教科系也以“大力培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”为宗旨，紧密结合应用心理学专业特点，开展了形式多样、内容丰富的学生个体专业实践活动。