高校计算机专业教学改革方案
作者：admin 来源：未知 日期：2020-09-28 08:40人气：
摘要:在时代飞速发展的今天，信息化建设高速发展，造成了社会需要大量的计算机专业人才，但同时也对高职院校的计算机专业教学提出了更高的要求。这其中最关键在于高校教学的节奏步伐要紧跟社会行业的需求。可是现状是当前很多高校和社会行业需求是脱节的。因此笔者就当前高职院校计算机专业现状与如何进行教学改革提出一些建议，希望能够为计算机专业建设提供帮助。
关键词:信息化建设;计算机专业现状;教学改革
计算机专业是高职院校的一门重要的专业方向。该专业旨在培养计算机专业的学生，为社会提供专业人才。但是在培养符合业界要求的，受社会欢迎的计算机人才的过程中，高职院校在教学工作当中，暴露出一些弊端和不足之处［1］。为了提高学生的个人专业素养，为了帮助学生更好就业，教学方法的改革探索是很有意义的。
1高职院校计算机专业教学现状
(1)人才培养方案不能及时跟上社会发展。现有很多高职院校，对于人才培养方案的更新和完善不及时，人才培养方案中对于学生培养规格的规划，尤其知识结构的规划不能很好的结合当下行业的发展，导致人才培养方案当中对专业的定位，课程的设置安排存在问题和不足。(2)专业课程设置不能与时俱进。计算机专业不同于传统学科，该学科知识更新换代快，整个行业发展迅速。而新的理论，新的技术能够发展起来，都是因为其具有更强的优势和便利性。与之相对的是高职院校课程设置的滞后性。例如，现在计算机行业广泛应用的php语言。它易于学习掌握，可以用于web开发，同时支持连接各种数据库，是一门优秀的编程语言。相对于早期的编程语言，有很强的优势，同时业界使用广泛，也便于学生毕业寻找工作。但是由于php语言的出现相对较晚，而很多高职院校的课程设置不能及时更新，导致了学生学习不到新的技术。(3)没有抓住高职院校学生的特点。高职院校学生，有其独特的特点。因为高职院校的录取的学生的生源大致来源于以下几个方面。第一，参加高考后正常毕业的大学生，但高考分数相对较低。第二，中等专科职业院校毕业的学生。这导致了招生生源有其独特的特点。首先，对于理论知识理解能力欠缺。不论是高中毕业的学生，还是中专毕业的学生，他们求学期间对于理论知识的学习理解都相对差一些，这就要求相应的教学方法能够结合学生实际，但很多高职院校在这方面还有待完善提高。(4)课堂授课方式的单一。不少高职院校的教师授课是采用ppt教学的方式，穿插提问等互动方式。而对于当前大学生而言，娱乐生活极大丰富，仅仅采用传统的教学方式，很难吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。因此，如何丰富授课方式，如何更好的调动学生积极性，从而让学生提高课堂学习效率，变得尤为重要。
2针对高职院校现状的解决方案
(1)对人才培养方案及时更新。定期对人才培养方案进行修改更新，确保其紧跟行业需求。可以定期举行系部研讨会，大家共同讨论，并邀请行业的技术专家来参与培养方案的修订，集思广益。同时也可安排院系的老师去企业参观考察，拓宽教师的视野，提高对行业的认识。这样，在更新修正人才培养方案的时候，才能做到有的放矢，言之有物。(2)针对专业课程设置问题。在更新了人才培养方案后，同时要提高教师的专业素养和知识储备。高校是一个相对封闭的体系，和行业接触联系不紧密，导致教师对于行业的动态发展认识不够。因此可安排教师去企业实践锻炼，在企业实践当中提高自己的知识储量，同时让自己的专业认识紧跟时代的发展，这样培养出来的学生更符合行业的需求［2］。(3)针对高职院校学生的特点进行教学，要因材施教。学校和教师应该主动迎合学生的特点，采用他们更容易接受理解的教学方式，最后达到良好的教学方法。首先，对于高职学生理论接受能力弱的特点，可以多从实践出发，多结合具体案例，从实践应用入手，这样所讲的知识变得生动活泼许多，也容易让学生理解。在学生对案例和练习有了一定了解后，再从理论高度总结，启发学生思考，最后达到良好的学习效果。(4)在授课的过程中，穿插使用一些网上资源也会达到不错的授课效果，从而帮助学生提高课堂兴趣，促进对知识的理解。诸如采用MOOC，网易云课堂等网上资源［3］。上课过程当中可以穿插在线视频的播放，丰富课堂多样性，提高学生的兴趣。很多非技术的，概念性较强的视频，可以去B站上搜索。B站上有大量优质的资源，并且由于B站上不少视频是专门设计剪辑过的，视频画风华丽，背景音乐搭配得当，很容易吸引学生的注意力。除了网上资源的使用，也可设计互动环节，提高学生的兴趣，增进师生之间的交流。比如可以设计游戏环节，将课堂提问的环节穿插在游戏中进行。或者分组讨论，一段时间后每小组汇报讨论结果。这些课堂的互动环节，既丰富了课堂教学，同时也调动了学生的积极性，增加了师生之间的交流。
3结语
总而言之，由于时代的发展，高职院校计算机专业的教学，也要与时俱进。对于原来存在一些问题，及时发现分析并改革创新。在此过程中，学校管理层和教师，应该多多沟通，提高思维认识，用发展的眼光来看待教学工作。相信在大家的共同努力下，一定能够摸索出适合学生培养发展的专业之路。
参考文献:
［1］李学．高职院校计算机教学方法改革研究［J］．中国校外教育，2020(01):66-67．
［2］武云飞．论高职计算机应用技术专业的困境及改革创新途径［J］．计算机产品与流通，2020(01):212．
［3］李功丽．高效的信息安全教学模式探索—与德国高校教学交流后的总结与反思［J］．计算机教育，2020(03):26-30．
作者：姚子扬 单位：陕西机电职业技术学院
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