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小学数学自主学习模式研究

作者:admin 来源:未知 日期:2021-01-05 09:17人气:
  摘要:自主学习模式的建立对于提升小学数学教学质量有很大的促进作用,对于提高小学生数学成绩具有很大的帮助。文章主要探讨和研究自主课堂的建立方式,解决小学生数学自主学习能力不强的问题,最终给出解决小学生数学学习过程中自主性不强的方法,帮助小学生更好地学习、成长。
  
  关键词:小学数学;自主学习;模式建立
  
  小学阶段是教育事业的开端,如何全面准确地施教,提升小学阶段教学质量是当前亟须解决的问题。小学数学自主学习模式是一种科学的教学策略,在很多地区取得了良好的教学效果,许多教师表示只有培养学生的自主学习能力,才能真正提高小学生的数学成绩,达到事半功倍的教学效果。因此,教育界开始关注并研究自主教学模式对小学数学教学的意义,也有很多专家学者出版了一些这方面的论著,对于我国小学数学教学质量的提升具有很大的帮助。
  
  一、小学数学自主学习模式的重要性
  
  (一)自主学习模式有助于提升学生学习兴趣
  
  由于自主学习能力的缺失,小学生在成长过程中遇到重重阻碍,很多学生表示课程内容学不懂,知识点记不住,课上学课后忘现象严重。众多学者表示,实现小学教育成功的第一个方法就是培养小学生的学习兴趣,有了学习兴趣,才会有学习动力,而自主学习模式能够更好地激发学生的学习兴趣,开阔学生的学习视野。主动学习、独立研究一直是数学课堂所倡导的教育理念,在很多地方都取得了良好的教学效果。重视学生自主学习能力教育是对该教育理念的又一次提升,只有当学生懂得为什么学习,懂得自己去寻找学习的方法,感受学习的乐趣时,才会养成长久的学习兴趣,才会进一步钻研数学知识,发觉数学学科的魅力所在。具备了一定的自主学习能力,又形成了一定的学习兴趣后,只需要教师在数学课堂上做一些简单的引导,学生自然就会探究数学知识内容,找到学习数学的有效方法,为将来的数学学习打下坚实的基础。
  
  (二)自主学习模式有助于提升数学课堂教学质量
  
  自主学习模式的建立可以更好地提升小学数学教学质量,达到《数学课程标准》的教育目标。一些经济发展缓慢的地区忽视对小学生自主学习模式的建立,学生没有养成良好的学习习惯,依赖教师的讲解,不会自己去思考探究,也不会向其他学习成绩较好的学生请教,学习成绩越来越不理想。自主学习模式的应用可以有效提升小学数学教学质量,自主学习方式是很多发达城市教学中相当重视的教学方法,教育工作者为自主学习模式的建立奉献了许多宝贵的教学经验,他们一致认为,学生主动学习要比教师跟在后面督促学习效果好很多。自学能力强的学生的学习成绩一直名列前茅,这是不争的事实。小学生养成自学能力,不仅家长放心,而且教师也可以节省很多的教学时间,更为重要的是,学生最终的学习成绩也能得到提高。
  
  (三)自主学习模式的建立有助于形成浓厚的学习氛围
  
  对于很多“90后”来说,课上完全由教师一人讲解的教学方式并不陌生,如今,这样的教学方式在很多地区依然存在。在支教的过程中,一个教师带一个班3门以上课程的现象普遍存在,山区教师上课全程靠嘴说,学生们坐在下面听,没有人提问,也很少有人举手回答问题。在这样的教学模式下,课堂氛围难以调动,学生学习成绩很难提高。倡导自主学习模式的建立就是要打破这种陈旧的教学观念,突破以往教学模式的弊端,形成一种积极向上的学习氛围,以此激发学生的学习热情和激情。自主课堂模式的核心就是让学生多思考、多发言,教师在其中只起引导作用,由学生充当课堂的主体。只有学生把课堂学习当成自己的事情,才会用心学习、体会,学生的学习张力才会表现出来,长此以往,就会形成一种浓厚的学习氛围。
  
  二、小学数学自主学习模式的培养策略研究
  
  (一)改变教学方式,引导学生自主学习
  
  以说教为中心的教学思想严重阻碍了我国教育事业的发展,现如今,我们要彻底改变传统的教学方式,推广新的教育方式,为我国教育事业的发展注入新的活力。新型教学方式要化被动接受为主动探索,让每一个学生都具备自主学习能力。首先,教师在课前要增加预习内容,注重预习环节的效果,新公式学习之前,先让学生自己充分熟悉公式的运用方法,将预习过程中遇到的难点、疑问标注出来,在课堂上提出来,大家一起解决。其次,小学数学教学内容不应全部局限在课堂学习上,还可以通过开展户外活动进行。小学阶段,学生最喜欢户外活动。在户外活动过程中加入数学运算、图形展示等环节,可以让学生爱上数学学习,从而培养学生主动探究的习惯,并把这种好习惯带到课堂内容的学习中,从而提升整个数学课堂学习效果。
  
  (二)丰富课堂教学内容,化被动为主动
  
  小学数学教材内容需要及时更新,根据教材内容需要调整教学计划。小学阶段的学生内心世界极其丰富,对新知识好奇心强,接受力强,学过的知识很快就能记住,因此,要丰富小学数学教学内容。每一个学生的喜好不同,对于数学书上感兴趣的内容也不一样,增加小学数学课本内容还可以兼顾到每一个学生的兴趣点。比如,有的学生对图形比较感兴趣,上图形课时一学就懂,有的学生大脑运算速度快,擅长数学运算,一讲到加减乘除运算时,思维敏捷,很快就能算出来。丰富教材内容可以让每一个学生各取所需,增强学习自信心。丰富的教学内容还有助于提升学生的课堂活力,更好地激发学生的求知欲望,使他们能够主动地与教师沟通,与其他学生沟通。小学数学自主学习模式将会进一步促进和谐师生关系的形成,学生在学习的过程中收获喜悦,教师在授课的过程中收获成功。
  
  (三)养成良好的自主学习习惯
  
  有了新的学习方法,并且有了丰富的学习内容,还需要学生自觉养成良好的自主学习习惯。良好的自主学习习惯可以帮助小学生提高数学成绩,进而提高综合成绩。良好的学习习惯是保持领先地位的条件之一。在小学数学学习过程中,教师要注重对小学生学习习惯的培养,锻炼小学生的耐心和毅力。良好学习习惯的培养方法有很多,首先,可以从小学生的兴趣入手,结合教学内容设计丰富多彩的教学内容,让学生在学习的过程中自觉养成自主学习习惯。其次,家长是孩子的第一任老师,良好的家风有助于培养孩子的自主学习能力,家长们在平时的交流中要注重传播一些自主学习思维习惯的内容,让孩子认识到养成自主学习习惯的重要性。
  
  三、小学数学自主学习模式的建立
  
  (一)教会学生复习和预习
  
  小学数学课堂主要由课前预习、课堂讲解、课后复习和练习题四部分组成,如果学生能够很好地完成每一个环节中的学习,那么数学成绩一定会名列前茅。虽然小学数学课堂是主要教学阵地,但是课堂时间毕竟有限,教师讲的内容也有限,这就要要求学生在课前做好预习,在课后及时复习,以此强化课堂学习内容。教会小学生复习和预习是小学教师义不容辞的责任。首先,小学数学教师可以分类布置预习内容,把同一类的数学知识放在一起,把不同类的数学知识糅合起来,在学生大脑中留下知识间存在系统性的认识,使得数学知识掌握得更加牢固,更加不容易忘记。其次,在复习结束后要及时考核。可以让学生之间相互批阅考核作业,以此发现知识上存在的不足之处,还可以相互学习经验。
  
  (二)引导学生会找错误
  
  小学生在学习的过程中不可避免地会遇到这样或者那样的问题,这些问题除了一些偶然出现的之外,还有一些是经常出现的,数学教师要引导学生找到问题发生的原因,然后自己找方法解决。如果学生在此过程中找到问题并解决了,就说明他已经掌握了正确的学习方法,在今后的学习过程中就会使用这种方法解决将来可能遇到的各种数学问题。每一个学生的性格不同,对待问题的方式也不相同,教师要学会观察学生存在的问题,找到适合他们解决问题的方法,并引导他们运用适合自己的数学学习方法去解决学习过程中出现的各种问题。和谐的师生关系要靠大家共同维护,我们要杜绝以教师为中心的教学方式,教师要尊重每一个学生,帮助学生成为一个有自我学习能力的人。
  
  (三)提供学生展示自己的舞台
  
  自主学习模式的建立强调以学生为中心,给学生搭建一个展示自我能力的平台,提高学生的自信心和自信力,以此促进小学生更好地成长。小学数学教育不能局限在课堂之上,教师要学会用创造性的思维想问题、找方法。比如,举办一些数学课外活动,宣传一些数学课堂知识,放映一些数学文化视频,让学生根据自己的喜好各取所需,形成独特的数学思维。其次,要搭建一些数学学习平台,让学生成为活动的主体,培养学生的自主创造意识,让学生在此舞台上尽情释放自己激情,展示自己的才华,养成良好的数学学习习惯。学校数学教研协会要牵头搭建平台,学校出资组织各种数学活动,给学生提供充足的课后学习资源,实现学生自主学习能力的培养。
  
  四、结语
  
  本文以小学数学自主学习模式的建立为中心展开论述,先后分析了小学数学自主学习模式的重要性,小学数学自主学习模式的培养策略和培养方法。小学数学自主学习模式的建立,其目的在于教会学生掌握正确的学习方法,激发学生的学习兴趣,养成自主学习习惯,从而积极主动地学习,充分挖掘学生的潜力。自主学习能力的养成不仅能够帮助学生解决眼前的问题,还能够帮助学生更好地学习各科文化知识,全面地提高自己的能力,这对于他们的一生来说至关重要。
  
  参考文献:
  
  [1]何占军.自主学习模式在小学数学教学中的应用[J]新课程(小学),2015(9).
  
  [2]李宏.谈小学数学“体验”教学策略[J].学周刊,2019(24).
  
  [3]白雪.自主学习魅力课堂———新课程背景下小学数学自主学习规范的研究[J].江苏教育研究,2019(5).
  
  [4]徐璐.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程,2018(5).
  
  作者:杨丽 单位:甘肃省镇原县东街小学

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